|
Obtíže s učením tíží mnohé děti a často se projevují jako
nedostatek koncentrace, hyperaktivita a zmenšená zvídavost. V této tabulce jsou
uvedeny potenciální příčiny mnoha obtíží s učením a jednoduché cesty jak bránit
jejich vzniku. Tato tabulka shrnuje zkušenosti získané při aplikování
systemického koučingu Soulworku s dětmi i dospělými, kteří uváděli obtíže s
učením.
Některé z popisovaných příčin jsou v mnoha rodinách "běžné".
Často mohou rovněž dětské symptomy být považovány za "běžné" a probíhat
nepoznané až do doby, kdy dítě dospěje. Ignorované symptomy se stávají zřejmými
a potom se dospělé dítě nemůže podílet na povinnostech dospělých. (Viz
"Vzájemná závislost rodič-dítě")
Každý doporučený krok je ve své koncepci jednoduchý, avšak může
být v praxi obtížný. Rodinné vztahy často zahrnují "zmrzlé" transference a
závazky a rodina může sabotovat dobře míněné akce jednoho člena. Klíčovou
předběžnou podmínkou efektivního rodičovství je týmová práce. (viz "Koučing
dvojic")
Dítě s obtížemi při učení může být v rodině prostředkem pro
rodinu, ve které "problémové dítě" dovoluje rodičům, aby pokračovali v nezdravém
chování. V takových případech se duševní zdraví dítěte může stát povinným
závazkem rodiny, která se může (podvědomě) snažit o uchování statu quo.
Některé ze situací popisovaných dále mohou také v sobě obsahovat
problémy s viděním nebo slyšením, jestliže se dítě pokouší nevidět nebo neslyšet
důkazy rodinného zmatku. (Viz "Rozpouštění psychosomatické choroby")
Soulwork "rodinný koučing" poskytuje systemické hodnocení úloh
rodiny a jejích povinností a koučuje členy rodiny, aby se účastnili třídění
zamotaných vztahů a týmové práce.
Koučing Soulworku může probíhat s jednotlivými dospělými nebo s
rodiči dětí. Sezení s dětmi často působí, že koučing Soulworku obsahuje
izomorfní a interaktivní metafory.
V některých případech má neschopnost učení jednoduchou strukturu
(tak tomu bývá často u dyslexie) a nedá se řešit strategickými "programovacími"
technikami, které se používají v NLP:
Bez účasti rodičů, existuje jen málo dlouhodobých výhod koučingu
nedospělých dětí.
|
Udělej toto: |
Místo čeho: |
Čemu se vyhnout: |
|
Všechno dále
uvedené |
Všechno dále
uvedené |
Psychóza.
Dítě se odtahuje od rodiny a reality. |
|
Rychle řešit
rodinné krize
|
Ignorovat
rodinné krize nebo tvrdit, že krize je "normální" |
Dítě je
neustále zaměstnáváno a může mít chorobu ze "stresu" |
|
Rychle řešit
otázky "viny"
|
Probíhající
řady úniků a skrývání nepohodlné pravdy |
Dítě začíná
být posedlé „rodinnými tajemstvími" |
|
Udělej
toto: |
Místo
čeho: |
Čemu se vyhnout: |
|
Rodiče mají
kvalitní přátele, se kterými diskutují partnerství a rodičovství. Rodiče
objasňují vztahy se svými vlastními rodiči a minulými partnery. |
Rodič
(rodiče) zneužívají dítě
Rodič
(rodiče) se vyžívají prostřednictvím dítěte
Rodič
(rodiče) "vlastní" dítě
Rodič
(rodiče) jsou "dítětem" dítěte
Rodič
(rodiče) ignorují, opouštějí dítě |
Dítě si plete
role a vazby zcela nesprávně s rodičem (rodiči).
Dítě je
traumatizované a odtahuje se od rodiny |
|
Být rodičem
dítěte a partnerem partnera - i při rozdělení rodiny |
Vazba rodiče
k dítěti jako náhrada za partnera |
Dítě si
zaměňuje úlohy a pokouší se stát se partnerem rodiče |
|
Rodiče mluví
o mrtvých nebo chybějících členech rodiny |
Rodič
(rodiče) ignorují mrtvé nebo chybějící členy rodiny (často s pocitem viny) |
Dítě si
zaměňuje úlohy a může se identifikovat s mrtvým nebo chybějícím členem
rodiny |
|
Vyhýbat se
potratu. Po úmyslném potratu rodiče "uctívají" chybějící dítě |
Ignorovat
nepřítomnost (potenciálního) člena rodiny |
Dítě si
zaměňuje úlohy a může se identifikovat s mrtvým sourozencem |
|
Vyjasnit kdo
jsou rodiče a kdo jsou náhradní rodič |
Jiní lidé
zasahují do rolí rodičů a do situace dítěte |
Dítě si
zaměňuje úlohy a může se identifikovat s nepřítomným rodičem |
|
Zajistit, že
každý člen rodiny plní své rodinné povinnosti |
Působit a
dovolovat členům rodiny, aby se s nimi manipulovalo nebo se stávali oběťmi |
Dítě si
zaměňuje úlohy a může se identifikovat s vnímanou obětí |
|
Udělej
toto: |
Místo
čeho: |
Čemu se
vyhnout: |
|
Ctít veškeré
hrdinství členů rodiny |
Ignorovat
odvážné kroky nebo statečnost členů rodiny |
Dítě si
zaměňuje úlohy a může se identifikovat s ignorovaným hrdinou |
|
Rodiče
spolupracují jako tým na udržení zdraví rodiny |
Rodič
(rodiče) se stávají bezobsažnými a uchylují se k verbálnímu nebo fyzickému
zneužívání |
Dítě
akceptuje rodičovská přesvědčení, působící konflikty a ztrátu úcty před
sebou |
|
Zkoumat emoce
dítěte a jak vyjádřit tyto emoce |
Trvat na tom,
že dítě nevyjadřuje emoce |
Dítě může
skrývat veškeré emoce a emočně se stahovat |
|
Zkoumat cíle
dítěte a jak mohou být naplněny |
Ignorovat
cíle dítěte a trestat dítě za to co chce |
Dítě se
soustřeďuje pouze na to co nemůže mít - málo smyslu pro životní zaměření |
|
Zkoumat
příspěvky dítěte k situaci rodiny a jejím cílům |
Říkat,že dítě nemůže přispívat k cílům rodiny Dítě se cítí
nemilované a "jedná mimo" aby objevilo pravdu. |
V soukromí projednávat partnerské a rodičovské obavy |
|
Rodiče dávají
dítěti vinu za problémy rodičů |
Dítě se odtahuje z rodiny. |
Psychosomatické choroby souběžné. |
Copyright ©
1999 - 2004 Martyn Carruthers All right reserved.
|
